У Методичних рекомендаціях до Освітньої програми першого циклу початкової освіти за вальдорфською педагогікою запропоновано огляд нормативно-правових документів, що допоможе вчителю орієнтуватись у сучасних тенденціях освітніх реформ у контексті впровадження педагогічної системи «Вальдорфська школа»; надано приклади тематичного та календарно-тематичного планування головних уроків за Освітньою програмою першого циклу початкової освіти за вальдорфською педагогікою; актуалізовано питання ритмічної організації освітнього процесу та формалізовано це в орієнтовних формах розкладу занять; запропоновано до розгляду питання готовності дитини до школи; описано концептуальний підхід вальдорфської педагогіки до формування предметно-просторової складової освітнього середовища; узагальнено підходи щодо структури головного уроку Вальдорфської школи та надано приклади таких уроків; визначено нові підходи до оцінювання навчального поступу учнів. Рекомендовано для педагогів та батьків, чиї діти навчаються у закладі освіти, що працює за вальдорфською педагогікою, педагогічних працівників інших закладів загальної середньої освіти, слухачів курсів підвищення кваліфікації інститутів післядипломної педагогічної освіти.
– Передмова – Діалогічність Нової української школи та Вальдорфської школи у розбудові гармонійного освітнього середовища – Основні принципи роботи з Освітньою програмою за вальдорфською педагогікою – Тематичне та календарно-тематичне планування за Освітньою програмою першого циклу початкової освіти за вальдорфською педагогікою – Ритм як гармонізуючий елемент у вальдорфській педагогіці – Шкільна зрілість – здатність до школи – готовність до школи – Концептуальний підхід вальдорфської педагогіки до формування предметно-просторової складової освітнього середовища – Бохумська система рухливих класів – Структурні елементи уроку Вальдорфської школи – Форми спостереження за навчальним поступом учнів та оцінювання цього поступу – Список використаних джерел – Додатки
Відгуки про Вчителю вальдорфської школи (Електронна книга)