Новий погляд на управлінську освіту: завдання керівництва 38530

Присвячена дуже цікавою та актуальною темою менеджменту вищих навчальних закладів.
Книга Пітера Лоранжа «Новий погляд на управління освітою. Завдання керівництва» присвячена дуже цікавою та актуальною темою менеджменту вищих навчальних закладів. Не секрет, що традиційний підхід до цієї проблеми полягає в тому, що творчими науковими і педагогічними процесами керувати неможливо. Конкретні завдання, що висуваються часом, встають «раптово» і вирішуються по мірі виникнення.

Пітер Лоранж – президент всесвітньо відомого IMD – дотримується іншої точки зору, яку відстоює в своїй книзі. Він стверджує, що раз навчальний заклад створює вартість, ним можна управляти, як і будь-якою іншою організацією. Природно, мова йде в основному про нематеріальних активах. У своїй книзі автор дуже багато уваги приділяє проблемі рівноваги при виборі стратегічного напрямку бізнес-школи – адаптивного, підприємницького, активного і раціонального. Суть методу, запропонованого Лоранжем, складається в динамічному використанні всіх чотирьох підходів, що дозволяє не лише чуйно реагувати на зміну вимог ринку освітніх послуг, але і деколи самим формувати ринкові умови.

Найважливішою проблемою вищих навчальних закладів є те, як забезпечити адекватне сучасним умовам освіта, як виявити і скоротити розриви між вимогами клієнта і можливостями школи. Лоранж класифікує ці розриви і пропонує способи управління ними. Велике значення він надає партнерства у навчанні, тобто створення таких відносин, коли бізнес-школа виступає навчається стороною поряд з її споживачем послуг. Автор розглядає створення школами бізнесу нових компетенцій у ході науково-педагогічної діяльності їх працівників; застосування інформаційних технологій у програмах навчання; цінність групової і командної роботи для засвоєння пропонованих знань.

Важливе місце в книзі займають проблеми самовдосконалення навчального закладу: питання структури, ієрархії, відносини викладацького колективу до інновацій, системи винагороди, ролі керівництва, репутації, впливу самостійності бізнес-шкіл тощо.